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高考作文占分60分，占高考總分8%的比重。高考六科試卷中沒有任何一道題有這麼大的占分比。因此，得作文者得天下這句話，真的不假。
那麼，有沒有簡單的方法，讓高考作文高端大氣上檔次？或者讓作文低調奢華有內涵？今天介紹一個方法 用好兩類詞。
第一類詞：動詞
用好動詞，可以讓文章傳神，有動態。寫人可以讓人栩栩如生，寫景可以讓景物亮鮮生動，這事可以讓事件更具沖突。而且，動詞可以增加文章的可讀性。找來看一段文字：
林沖道： 天可憐見林沖！若不是倒瞭草廳，我準定被這廝們燒死瞭！
輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲： 潑賊那裡去！
三個人急要走時，驚得呆瞭，正走不動。林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒管營。
台中產後護理 陸虞候叫聲 饒命！ ，嚇的慌瞭手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，後心隻一槍，又搠倒瞭。
翻身回來，陸虞候卻才行得三四步。林沖喝聲道： 奸賊！你待那裡去！ 劈胸隻一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地裡，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道： 潑賊！我自來又和你無甚麼冤仇，你如何這等害我！正是： 殺人可恕，情理難容！
陸虞候告道： 不幹小人事；太尉差遣，不敢不來。 林沖罵道： 奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不幹你事？且吃我一刀！ 把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩裡隻一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手裡。回頭看時，差撥正爬將起來要走，林沖按住喝道： 你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！
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又早把頭割下來，挑在槍上。回來把富安、陸謙頭都割下來。把尖刀插瞭，將三個人頭發結做一處，提入廟裡來，都擺在山神面前供桌上，再穿瞭白佈衫，系瞭胳膊，把氈笠子帶上，將葫蘆裡冷酒都吃盡瞭。被與葫蘆都丟瞭不要。提瞭槍，便出廟門投東去。
林沖草料場手刃仇敵的片段，對動詞的運用簡直是出神入化，何不學習一二？
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詩歌練字的經典，但其照樣可以提醒作文者，高考作文必須練字。
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第二類詞：形容詞
春風又綠江南岸 就是典型的形容詞的練字。作文中的形容詞如果用好瞭張揚可以傳神。形容詞不僅能把事物的特性表達出來，還具有暗示性特點，正是它傳神的原因。這種暗示性以感情色彩的按時最為顯著。例如下面三例：
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1、中性（沒什麼感情波動）直接寫：我走在路上。就可以瞭，一般不用，用瞭形容詞是累贅，會使文章變得冗長。
2、褒義（高興，振奮等等）一般用褒義的名詞和形容詞：我去上學校，花兒（褒義）對我笑（褒義），小鳥（褒義）對我叫。不用正面描寫 我 怎麼這麼的，但是高興愉悅的氣氛就出來瞭。
3、貶義（悲傷，鬱悶等等）用貶義名詞和形容詞：所以你這句：風起呼嘯（中性沒感情色彩單純寫景，改成寒風刺骨之類更好第一他是貶義詞，第二環境變得惡劣孩子隨時會掛掉，懸念一下子就有瞭起碼能釣住讀者好幾章），漫漫林海（褒義）中綠葉成蔭（褒義）的一條偏僻小路上面此時躺著一個正在襁褓中的嬰兒。另外一邊距離嬰兒方才數尺的地方一男一女正在離開。
因此，用好動詞和形容詞，照樣可以拿高分。
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